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TABLET DE SÉQUENCEMENT DES ACTIVITÉS
Tablette de séquençage d'activité CPEE_Latores / Aitor Larraceletza González
CPEE_Latores CPEE_Latores

TABLET DE SÉQUENCEMENT DES ACTIVITÉS

Support visuel visant à clarifier les activités qui vont se dérouler ou ce qui doit être fait dans différents environnements (table de travail, terrain de jeu, etc.), facilitant la prévisibilité pour les élèves autistes. Il a été développé par le CPEE_Latores dans le Projet CREEME (Centre de ressources pour l’éducation spéciale et autres mesures spécifiques). Ce projet consistait à convertir le centre spécifique en un centre de ressources destiné aux écoles de référence ordinaires des élèves autistes inscrits à des programmes d’enseignement combiné.

Ce support visuel, en particulier, est utilisé dans l’environnement de la classe ordinaire du corps de l’élève auquel il a été adressé et mis en pratique avec l’aide d’un enseignant itinérant de l’école concernée qui s’est rendu au centre ordinaire dans le cadre d’une mission de conseil.

Information additionnelle

Objectif:
Inclus dans l'école / la société, Accessibilité cognitive, Autonomie / compétences de la vie courante
Âge des étudiants:
3, 21
Domaine du programme:
Pas de lien
Période de l'année:
À tout moment
Description étape par étape, y compris les actions à développer pour la préparation et la mise en œuvre:
Soutenir la conception, la sélection de pictogrammes et de textes explicatifs, plastifiés et découpés, et leur mise en œuvre dans le centre ordinaire par l’enseignant itinérant du centre concerné.
Ressources à utiliser, y compris les ressources humaines, les matériaux et les espaces:
* Enseignant spécifique du centre, enseignant ordinaire et enseignant itinérant. * Papier, impression, velcro, plastique et coupe. * Salle de classe ordinaire
Difficultés rencontrées lors de sa mise en œuvre:
Aucun
La page web officielle de la bonne pratique:
Tablette de séquençage d'activité
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