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activité de développement linguistique

L'objectif du cours est d'encourager les élèves à utiliser des cartes visuelles et à encourager les élèves à parler dans le but de contribuer au développement du langage des élèves autistes.

Information additionnelle

Objectif:
Communication sociale
Âge des étudiants:
5, 14
Domaine du programme:
L'alphabétisation
Période de l'année:
Toute l'année
Description étape par étape, y compris les actions à développer pour la préparation et la mise en œuvre:
étudiant autiste reçoit une image d'action. par exemple a pris Ali. Ensuite, on demande à l’étudiant de contacter la question de savoir ce qu’Ali pourrait avoir reçu. On pose à l'étudiant la question de savoir ce que Ali devrait prendre. et on s'attend à ce que l'étudiant choisisse une des images devant lui. l'étudiant est invité à coller l'image de pomme dans la phrase donnée par l'enseignant. et l'étudiant a pris la pomme Ali. définit la phrase. Ensuite, l'enseignant pose la question du nombre de pommes que Ali a prises. l'élève prend la figure 2 et la colle dans la phrase opposée. et est encouragé à dire la phrase. Ali 2, étudiant, a reçu des pommes. La phrase a atteint son objectif quand il l'a dite. où l'intérêt de l'individu autiste pour les objets ou le choix de la nourriture peut faciliter le travail de l'enseignant.
Ressources à utiliser, y compris les ressources humaines, les matériaux et les espaces:
Lors de la planification de l’activité, il convient d’utiliser des images d’intérêt ou de nourriture présentant un intérêt pour un autiste.
Difficultés rencontrées lors de sa mise en œuvre:
la capacité d'attention de l'élève, son niveau de préparation ou ses longues heures de travail peuvent rendre l'activité plus difficile.
La page web officielle de la bonne pratique:
Veuillez entrer l'URL de la bonne pratique dans votre école ou sur tout autre site internet. Si vous n'avez pas d'URL spécifique pour votre pratique, entrez l'URL de votre école.
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