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Éducation familiale autiste
Nom de la bonne pratique: Autism Family Education
Tags: Education familiale, autisme, inclusion, bep
Description de la bonne pratique: Figen Bedel-Ayten Çiftci
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Vous n'avez pas besoin d'explication très détaillée. Ces explications seront données dans les sections suivantes. Il suffit d'écrire un résumé de paragraphe de ce que vous visez avec cette application. Avec l'aide des écoles autistes, les élèves ont été interrogés et des entretiens ont été menés avec des parents de parents et des élèves autistes. Le programme d’éducation des mères a été préparé, des formulaires de détermination de l’analyse des besoins ont été distribués et les sujets nécessaires ont été déterminés. Les professeurs d'éducation, les mentors, les académiciens et les mères autistes qui ont assisté aux sessions ont assisté aux sessions. Les sessions ont été enrichies d'activités sociales et de partage social. La dynamique de groupe, le partage, la solidarité, la communication et la sincérité ont été privilégiés et améliorés. Grâce à la formation, les familles ont montré des effets positifs et des progrès sur les points de vue de leurs enfants et les problèmes d'acceptation de l'autisme. Au cours des études, les enfants ont participé à chaque session et les événements avec les mères et les familles ont été acceptés et normalisés.
À la fin de l'étude, le partage et la solidarité des familles étaient le résultat le plus efficace et le plus excitant de l'étude. |
Objectif: Quel est l'objectif de l'activité? Un ou plusieurs des éléments suivants peuvent être sélectionnés
- xOkula, adaptation à la société
- xEn général, l'étudiant se sent bien
- x Augmenter le niveau de la brachiale
- x compétences de vie indépendantes
- Compétences xcémiques
- xSocial Communication
Groupe d'âge des étudiants:Groupe d'âge des enfants (âge préscolaire 3-6)
Quel cours est l'événement? Quel cours devrait être sélectionné
- Hors programme
- mathématiques
- Lire et écrire
- Langue étrangère
- Science
- Image / Musique
- Éducation physique
- Conception de la technologie
- Sciences de la vie / études sociales
Temps appliqué: Quand cette application peut-elle être utilisée?
- N'importe quel moment
- Au début du cours et préparation
- xToute l'année
- À la fin du cours
Présentation étape par étape des études de préparation et de mise en œuvre pour la réalisation de l'événement.
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Informations détaillées sur l'activité.
Nom de la bonne pratique: Autism Family Education Tags: Education familiale, autisme, inclusion, bep Description de la bonne pratique: Figen Bedel-Ayten Çiftci
Objectif: Quel est l'objectif de l'activité? Un ou plusieurs des éléments suivants peuvent être sélectionnés
Groupe d'âge des étudiants:Groupe d'âge des enfants (âge préscolaire 3-6) Quel cours est l'événement? Quel cours devrait être sélectionné
Temps appliqué: Quand cette application peut-elle être utilisée?
Présentation étape par étape des études de préparation et de mise en œuvre pour la réalisation de l'événement.
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Information additionnelle
- Objectif:
- Indépendant / compétences de vie
- Âge des étudiants:
- 3, 6
- Domaine du programme:
- Pas de lien
- Période de l'année:
- Toute l'année
- Description étape par étape, y compris les actions à développer pour la préparation et la mise en œuvre:
- Des informations détaillées sur l'activité à réaliser doivent être fournies. Les activités doivent être promues du début à la fin 1. Détermination du besoin d'une sensibilisation aiguë et d'une éducation familiale 2. Motivation en informant les familles et les enseignants 3. Détermination du lieu, de l'heure, du nombre de séances et des sujets en fonction des besoins et des caractéristiques du groupe 4. Spécialistes du domaine, autisme Inviter des personnes désireuses de maîtriser le terrain et de partager des informations 5. Pendant le programme, veiller à ce que les familles partagent leurs expériences, soutenir et continuer avec des expressions, des lettres, des présentations, des vidéos 6. Les activités sociales et le partage ont été soutenus pour accroître le partage et la solidarité des familles. (Voyages, pique-niques, petits-déjeuners, visites à domicile, dîners iftar, séminaires…) 7. À la fin du programme, les niveaux de sensibilisation, de connaissance et d'acceptation des familles participant à l'étude se sont accrus, l'évolution de leurs relations avec leurs enfants a été clairement vue, surtout, les familles se sont soutenues et se sont autonomisées. Le meilleur résultat du 8ème programme est la communication et la solidarité des familles entre elles. 'Pas ceux qui parlent la même langue, mais ceux qui partagent les mêmes sentiments peuvent s'entendre ...' Mevlana
- Ressources à utiliser, y compris les ressources humaines, les matériaux et les espaces:
- Des informations devraient être données telles que le nombre d'enseignants, le matériel requis, le type de domaine nécessaire, le nombre d'élèves requis s'il s'agit d'une activité inclusive. 1 conseiller, 1 enseignant préscolaire, enseignant en éducation spécialisée, académiciens formés dans le domaine de l'autisme, mères éducatives Présentation, diapositive, vidéos, matériel pédagogique, salle de classe, espaces sociaux, séminaires, espaces ouverts
- Difficultés rencontrées lors de sa mise en œuvre:
- Quels sont les problèmes que vous rencontrez / pensez pouvoir être rencontrés lors de l'exécution de l'application et que faut-il faire pour surmonter ces problèmes? Étant donné que les enfants des mères participant à la session seront avec eux, fournissant la personne et l'environnement approprié pour prendre soin des enfants
- La page web officielle de la bonne pratique:
- aysahanaokulu.meb.k12.tr
