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Éducation familiale autiste
éducation familiale de l'autisme Dfwfesa

Éducation familiale autiste

 

Nom de la bonne pratique: Autism Family Education

Tags: Education familiale, autisme, inclusion, bep

Description de la bonne pratique: Figen Bedel-Ayten Çiftci

Vous n'avez pas besoin d'explication très détaillée. Ces explications seront données dans les sections suivantes. Il suffit d'écrire un résumé de paragraphe de ce que vous visez avec cette application.

Avec l'aide des écoles autistes, les élèves ont été interrogés et des entretiens ont été menés avec des parents de parents et des élèves autistes. Le programme d’éducation des mères a été préparé, des formulaires de détermination de l’analyse des besoins ont été distribués et les sujets nécessaires ont été déterminés. Les professeurs d'éducation, les mentors, les académiciens et les mères autistes qui ont assisté aux sessions ont assisté aux sessions.

Les sessions ont été enrichies d'activités sociales et de partage social.

La dynamique de groupe, le partage, la solidarité, la communication et la sincérité ont été privilégiés et améliorés. Grâce à la formation, les familles ont montré des effets positifs et des progrès sur les points de vue de leurs enfants et les problèmes d'acceptation de l'autisme.

Au cours des études, les enfants ont participé à chaque session et les événements avec les mères et les familles ont été acceptés et normalisés.

 

À la fin de l'étude, le partage et la solidarité des familles étaient le résultat le plus efficace et le plus excitant de l'étude.

 

Objectif: Quel est l'objectif de l'activité? Un ou plusieurs des éléments suivants peuvent être sélectionnés

  1. xOkula, adaptation à la société
  2. xEn général, l'étudiant se sent bien
  3. x Augmenter le niveau de la brachiale
  4. x compétences de vie indépendantes
  5. Compétences xcémiques
  6. xSocial Communication

Groupe d'âge des étudiants:Groupe d'âge des enfants (âge préscolaire 3-6)

Quel cours est l'événement? Quel cours devrait être sélectionné

  1. Hors programme
  2. mathématiques
  3. Lire et écrire
  4. Langue étrangère
  5. Science
  6. Image / Musique
  7. Éducation physique
  8. Conception de la technologie
  9. Sciences de la vie / études sociales

 

Temps appliqué: Quand cette application peut-elle être utilisée?

  1. N'importe quel moment
  2. Au début du cours et préparation
  3. xToute l'année
  4. À la fin du cours

Présentation étape par étape des études de préparation et de mise en œuvre pour la réalisation de l'événement.

Informations détaillées sur l'activité.

 

Nom de la bonne pratique: Autism Family Education

Tags: Education familiale, autisme, inclusion, bep

Description de la bonne pratique: Figen Bedel-Ayten Çiftci

Vous n'avez pas besoin d'explication très détaillée. Ces explications seront données dans les sections suivantes. Il suffit d'écrire un résumé de paragraphe de ce que vous visez avec cette application.

Avec l'aide des écoles autistes, les élèves ont été interrogés et des entretiens ont été menés avec des parents de parents et des élèves autistes. Le programme d’éducation des mères a été préparé, des formulaires de détermination de l’analyse des besoins ont été distribués et les sujets nécessaires ont été déterminés. Les professeurs d'éducation, les mentors, les académiciens et les mères autistes qui ont assisté aux sessions ont assisté aux sessions.

Les sessions ont été enrichies d'activités sociales et de partage social.

La dynamique de groupe, le partage, la solidarité, la communication et la sincérité ont été privilégiés et améliorés. Grâce à la formation, les familles ont montré des effets positifs et des progrès sur les points de vue de leurs enfants et les problèmes d'acceptation de l'autisme.

Au cours des études, les enfants ont participé à chaque session et les événements avec les mères et les familles ont été acceptés et normalisés.

 

À la fin de l'étude, le partage et la solidarité des familles étaient le résultat le plus efficace et le plus excitant de l'étude.

 

Objectif: Quel est l'objectif de l'activité? Un ou plusieurs des éléments suivants peuvent être sélectionnés

  1. xOkula, adaptation à la société
  2. xEn général, l'étudiant se sent bien
  3. x Augmenter le niveau de la brachiale
  4. x compétences de vie indépendantes
  5. Compétences xcémiques
  6. xSocial Communication

Groupe d'âge des étudiants:Groupe d'âge des enfants (âge préscolaire 3-6)

Quel cours est l'événement? Quel cours devrait être sélectionné

  1. Hors programme
  2. mathématiques
  3. Lire et écrire
  4. Langue étrangère
  5. Science
  6. Image / Musique
  7. Éducation physique
  8. Conception de la technologie
  9. Sciences de la vie / études sociales

 

Temps appliqué: Quand cette application peut-elle être utilisée?

  1. N'importe quel moment
  2. Au début du cours et préparation
  3. xToute l'année
  4. À la fin du cours

Présentation étape par étape des études de préparation et de mise en œuvre pour la réalisation de l'événement.

Informations détaillées sur l'activité.

 

Nom de la bonne pratique: Autism Family Education

Tags: Education familiale, autisme, inclusion, bep

Description de la bonne pratique: Figen Bedel-Ayten Çiftci

Vous n'avez pas besoin d'explication très détaillée. Ces explications seront données dans les sections suivantes. Il suffit d'écrire un résumé de paragraphe de ce que vous visez avec cette application.

Avec l'aide des écoles autistes, les élèves ont été interrogés et des entretiens ont été menés avec des parents de parents et des élèves autistes. Le programme d’éducation des mères a été préparé, des formulaires de détermination de l’analyse des besoins ont été distribués et les sujets nécessaires ont été déterminés. Les professeurs d'éducation, les mentors, les académiciens et les mères autistes qui ont assisté aux sessions ont assisté aux sessions.

Les sessions ont été enrichies d'activités sociales et de partage social.

La dynamique de groupe, le partage, la solidarité, la communication et la sincérité ont été privilégiés et améliorés. Grâce à la formation, les familles ont montré des effets positifs et des progrès sur les points de vue de leurs enfants et les problèmes d'acceptation de l'autisme.

Au cours des études, les enfants ont participé à chaque session et les événements avec les mères et les familles ont été acceptés et normalisés.

 

À la fin de l'étude, le partage et la solidarité des familles étaient le résultat le plus efficace et le plus excitant de l'étude.

 

Objectif: Quel est l'objectif de l'activité? Un ou plusieurs des éléments suivants peuvent être sélectionnés

  1. xOkula, adaptation à la société
  2. xEn général, l'étudiant se sent bien
  3. x Augmenter le niveau de la brachiale
  4. x compétences de vie indépendantes
  5. Compétences xcémiques
  6. xSocial Communication

Groupe d'âge des étudiants:Groupe d'âge des enfants (âge préscolaire 3-6)

Quel cours est l'événement? Quel cours devrait être sélectionné

  1. Hors programme
  2. mathématiques
  3. Lire et écrire
  4. Langue étrangère
  5. Science
  6. Image / Musique
  7. Éducation physique
  8. Conception de la technologie
  9. Sciences de la vie / études sociales

 

Temps appliqué: Quand cette application peut-elle être utilisée?

  1. N'importe quel moment
  2. Au début du cours et préparation
  3. xToute l'année
  4. À la fin du cours

Présentation étape par étape des études de préparation et de mise en œuvre pour la réalisation de l'événement.

Informations détaillées sur l'activité.

 

Nom de la bonne pratique: Autism Family Education

Tags: Education familiale, autisme, inclusion, bep

Description de la bonne pratique: Figen Bedel-Ayten Çiftci

Vous n'avez pas besoin d'explication très détaillée. Ces explications seront données dans les sections suivantes. Il suffit d'écrire un résumé de paragraphe de ce que vous visez avec cette application.

Avec l'aide des écoles autistes, les élèves ont été interrogés et des entretiens ont été menés avec des parents de parents et des élèves autistes. Le programme d’éducation des mères a été préparé, des formulaires de détermination de l’analyse des besoins ont été distribués et les sujets nécessaires ont été déterminés. Les professeurs d'éducation, les mentors, les académiciens et les mères autistes qui ont assisté aux sessions ont assisté aux sessions.

Les sessions ont été enrichies d'activités sociales et de partage social.

La dynamique de groupe, le partage, la solidarité, la communication et la sincérité ont été privilégiés et améliorés. Grâce à la formation, les familles ont montré des effets positifs et des progrès sur les points de vue de leurs enfants et les problèmes d'acceptation de l'autisme.

Au cours des études, les enfants ont participé à chaque session et les événements avec les mères et les familles ont été acceptés et normalisés.

 

À la fin de l'étude, le partage et la solidarité des familles étaient le résultat le plus efficace et le plus excitant de l'étude.

 

Objectif: Quel est l'objectif de l'activité? Un ou plusieurs des éléments suivants peuvent être sélectionnés

  1. xOkula, adaptation à la société
  2. xEn général, l'étudiant se sent bien
  3. x Augmenter le niveau de la brachiale
  4. x compétences de vie indépendantes
  5. Compétences xcémiques
  6. xSocial Communication

Groupe d'âge des étudiants:Groupe d'âge des enfants (âge préscolaire 3-6)

Quel cours est l'événement? Quel cours devrait être sélectionné

  1. Hors programme
  2. mathématiques
  3. Lire et écrire
  4. Langue étrangère
  5. Science
  6. Image / Musique
  7. Éducation physique
  8. Conception de la technologie
  9. Sciences de la vie / études sociales

 

Temps appliqué: Quand cette application peut-elle être utilisée?

  1. N'importe quel moment
  2. Au début du cours et préparation
  3. xToute l'année
  4. À la fin du cours

Présentation étape par étape des études de préparation et de mise en œuvre pour la réalisation de l'événement.

Informations détaillées sur l'activité. L'activité doit être introduite de bout en bout

1.Introduction du besoin de sensibilisation et d'éducation familiale

2: fournir de la motivation en informant les familles et les enseignants.

3: Détermination du lieu, de l'heure, du nombre de séances et des sujets en fonction des besoins et des exigences du groupe.

4: spécialiste des questions liées au sujet, invité des personnes intéressées par l'autisme et le partage d'informations

5.Produire, partager, partager avec des lettres, des présentations et des vidéos.

6.Il a été soutenu pour travailler avec des événements sociaux et le partage pour augmenter la part et la solidarité des familles.

(Excursions, pique-niques, petits déjeuners, visites à domicile, repas à l'iftar, séminaires ()

À la fin du projet, les niveaux de sensibilisation, de connaissance et d’acceptation des familles participant à l’étude ont augmenté, l’évolution des relations avec leurs enfants a été clairement constatée et, surtout, les familles se sont soutenues et soutenues.

Le plus beau résultat du programme est la communication et la solidarité des familles les unes avec les autres.

«Pas ceux qui parlent la même langue, mais ceux qui partagent les mêmes sentiments peuvent s'entendre ...» Mevlana

 

 

 

 

Ressources humaines, matériel et activités nécessaires:

 

Combien d'enseignants devraient être, quels matériels sont nécessaires, quel type de domaine est nécessaire, une activité de fusion devrait indiquer le nombre d'élèves requis. 

Enseignant en orientation 1, Enseignant en éducation préscolaire 1, Enseignant en éducation spécialisée, Enseignants autodidactes dans le domaine de l'autisme, Mères éducatives

Présentations, diapositives, vidéos, matériel pédagogique, salles de classe, espaces sociaux, séminaires, espaces ouverts

 

Problèmes avec cette application:

Quels sont les problèmes que vous pensez rencontrer lors de l'exécution de l'application et que faire pour les surmonter?

Puisque les enfants des mères participant à la session seront avec eux;

 

 

 

Une page Web où cette application peut être trouvée:

 

Vous pouvez avoir une page Web personnelle sur laquelle vous partagez votre travail. Si vous n’avez pas de page, la page Web de votre école devrait être écrite.

 

 

A propos de cette activité:

 

Une photo de l'activité doit être incluse ici.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Information additionnelle

Objectif:
Indépendant / compétences de vie
Âge des étudiants:
3, 6
Domaine du programme:
Pas de lien
Période de l'année:
Toute l'année
Description étape par étape, y compris les actions à développer pour la préparation et la mise en œuvre:
Des informations détaillées sur l'activité à réaliser doivent être fournies. Les activités doivent être promues du début à la fin 1. Détermination du besoin d'une sensibilisation aiguë et d'une éducation familiale 2. Motivation en informant les familles et les enseignants 3. Détermination du lieu, de l'heure, du nombre de séances et des sujets en fonction des besoins et des caractéristiques du groupe 4. Spécialistes du domaine, autisme Inviter des personnes désireuses de maîtriser le terrain et de partager des informations 5. Pendant le programme, veiller à ce que les familles partagent leurs expériences, soutenir et continuer avec des expressions, des lettres, des présentations, des vidéos 6. Les activités sociales et le partage ont été soutenus pour accroître le partage et la solidarité des familles. (Voyages, pique-niques, petits-déjeuners, visites à domicile, dîners iftar, séminaires…) 7. À la fin du programme, les niveaux de sensibilisation, de connaissance et d'acceptation des familles participant à l'étude se sont accrus, l'évolution de leurs relations avec leurs enfants a été clairement vue, surtout, les familles se sont soutenues et se sont autonomisées. Le meilleur résultat du 8ème programme est la communication et la solidarité des familles entre elles. 'Pas ceux qui parlent la même langue, mais ceux qui partagent les mêmes sentiments peuvent s'entendre ...' Mevlana
Ressources à utiliser, y compris les ressources humaines, les matériaux et les espaces:
Des informations devraient être données telles que le nombre d'enseignants, le matériel requis, le type de domaine nécessaire, le nombre d'élèves requis s'il s'agit d'une activité inclusive. 1 conseiller, 1 enseignant préscolaire, enseignant en éducation spécialisée, académiciens formés dans le domaine de l'autisme, mères éducatives Présentation, diapositive, vidéos, matériel pédagogique, salle de classe, espaces sociaux, séminaires, espaces ouverts
Difficultés rencontrées lors de sa mise en œuvre:
Quels sont les problèmes que vous rencontrez / pensez pouvoir être rencontrés lors de l'exécution de l'application et que faut-il faire pour surmonter ces problèmes? Étant donné que les enfants des mères participant à la session seront avec eux, fournissant la personne et l'environnement approprié pour prendre soin des enfants
La page web officielle de la bonne pratique:
aysahanaokulu.meb.k12.tr
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