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Âge des étudiants

Auteur

Ensemble nous construisons grâce à l'éducation

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Information additionnelle

Objectif:
Inclus dans l'école / la société, compétences académiques
Âge des étudiants:
9
Domaine du programme:
Mathématiques
Période de l'année:
Toute l'année
Description étape par étape, y compris les actions à développer pour la préparation et la mise en œuvre:
Sachant que les enfants ont un déficit de concentration et sont facilement irritables, ils sont facilement fatigués par le bruit et le travail que nous fournissons calmes et familiers à l'environnement des enfants et au travail individuel pour les sujets de base. Nous avons développé des plans éducatifs individuels en fonction des capacités et des possibilités physiologiques de chaque enfant. Ces enfants adorent utiliser la technologie et l'informatique les aide à travailler plus longtemps et à mieux comprendre les choses. Donc, en planifiant et en préparant les leçons, nous utilisons le programme «Öpen-Sancore» pour préparer les activités du tableau blanc interactif. Dans les documents téléchargeables ci-joints, nous fournissons de telles activités. Par exemple - Les enfants viennent au tableau blanc et déplacent les objets avec un stylo ou un doigt. Multiplication avec 5. Les enfants touchent et déplacent le problème mathématique pour qu'il corresponde à sa réponse. Lorsqu'il y a une erreur, la réponse est colorée en rouge mais lorsque la réponse est correcte, la couleur est verte. Leur façon de travailler est intéressante pour eux et utiliser la couleur rouge pour une erreur et le vert pour la bonne réponse facilite l'acceptation de l'erreur et la célébration de la réussite. C'est un plaisir pour eux et aussi de travailler avec une tablette ou un ordinateur. Ils attendent avec impatience les cours et les activités avec l'informatique. Même l'enfant qui n'aime pas les maths fait les problèmes de maths s'ils sont présentés de manière interactive en déplaçant les objets et en faisant correspondre la réponse. Nous utilisons une autre façon de résoudre les problèmes de mathématiques en utilisant une règle. Cet objet très simple aide l'enseignant et l'enfant. Comment faire des sommes avec une règle! Par exemple: 5 + 3 = 8. Tout d'abord, l'enfant trouve le numéro 5 et y met le doigt. Ensuite, l'enfant compte de 1 à 3 et place le doigt sur 8. Ceci fonctionne avec l'action opposée 8-3. L'enfant décompte de 1 à 8, met le doigt sur 8, compte à rebours 3, met le doigt sur le nombre 5.
Ressources à utiliser, y compris les ressources humaines, les matériaux et les espaces:
Il existe une équipe d’experts: un enseignant, un psychologue, un orthophoniste et un enseignant du primaire. Matériels - visuels, tests, feuilles de calcul, graphiques. Jeu Muthsphun, plate-forme Ucha.se, programme Open-Sankore, présentations PowerPoint, activités sur le tableau interactif, site Web https://smart-asd.eu/
Difficultés rencontrées lors de sa mise en œuvre:
Difficultés à atteindre les résultats scolaires en raison de la nécessité d'un travail plus continu pour construire et respecter les règles et les normes.
La page web officielle de la bonne pratique:
Veuillez entrer l'URL de la bonne pratique dans votre école ou sur tout autre site internet. Si vous n'avez pas d'URL spécifique pour votre pratique, entrez l'URL de votre école.
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