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Programme pour l'encouragement des compétences de développement
S'engager dans des compétences de bonne pratique coin

Programme pour l'encouragement des compétences de développement

Le programme fonctionne à travers le travail individuel avec les enfants en âge préscolaire à travers les domaines suivants: l'imitation, les compétences réceptives, les compétences expressives, la motricité, l'individualité, les compétences pré-académiques et académiques, ainsi que la socialisation.

Information additionnelle

Objectif:
Inclus dans l'école / la société, Bien-être des élèves, Compétences académiques, Communication sociale
Âge des étudiants:
2, 3, 4, 5, 6, 7
Domaine du programme:
Pas de lien
Période de l'année:
À tout moment
Description étape par étape, y compris les actions à développer pour la préparation et la mise en œuvre:
- Évaluation des capacités développementales - Création d'un programme personnalisé - Traitement individuel (deux à trois fois par semaine avec une durée de minutes 60 où, dans quelques mois, la progression du plan de traitement est évidente. Chez les enfants où l'effet de l'environnement est primordial selon le diagnostic existant, le traitement est effectué cinq fois par semaine, même si souvent sans résultat satisfaisant. - Le traitement couvre tous les domaines susmentionnés: imitation, réceptivité, capacité d'expression, habileté motrice, individualité, habiletés pré-académiques et académiques, Lorsqu’un certain nombre de compétences sont adoptées à partir du segment de traitement, on peut alors généraliser le fait que l’enfant a acquis cette compétence principale, c’est-à-dire l’imitation. - Quand un enfant devient capable de fonctionner spontanément dans son environnement vis-à-vis de discours spontané, utilisation des connaissances, des compétences, etc., il est ensuite recommandé à l’enfant de suivre un type d’éducation adéquat g sous la supervision de l'enseignant spécialisé dans le programme de traitement (ainsi, si l'enfant ne bénéficiait que d'un traitement individuel, il poursuit le traitement individuel tout en entrant dans un niveau d'éducation tel que l'éducation préscolaire.) - Travail de conseil avec les parents.
Ressources à utiliser, y compris les ressources humaines, les matériaux et les espaces:
Ressources humaines - enseignant spécialisé, éducateur, rééducateur Matériel - Les objets 3D, des images, les matériaux sont utilisés conformément à des règles spécifiques tout en apprenant certains termes. Le premier est l'identification des objets. Lorsqu'un enfant adopte un certain nombre d'objets (10-15), nous incluons les images de traitement et nous commençons à étendre la capacité des termes.
Difficultés rencontrées lors de sa mise en œuvre:
Comportement avec lequel les enfants entrent dans le traitement (nous nous aidons ensuite pendant le traitement avec la technique du temps de parole, la technique de gymnastique du cerveau et le programme ABA). Isolement social Suggestion: intervention le plus tôt possible.
La page web officielle de la bonne pratique:
Veuillez entrer l'URL de la bonne pratique dans votre école ou sur tout autre site internet. Si vous n'avez pas d'URL spécifique pour votre pratique, entrez l'URL de votre école.
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