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APPRENDRE ENSEMBLE
Les étudiants apprennent ensemble

APPRENDRE ENSEMBLE

OBJECTIF: Sensibiliser la communauté éducative à l'importance de respecter les autres méthodes d'apprentissage.

DIRECTE: Elève des années 11-12.

TIMING: Tout au long du parcours.

DÉVELOPPEMENT: L’activité comprend quatre phases,

> Phase 1. Premiers pas: rencontre avec le tuteur du groupe d'années 11-12 pour lui parler de l'initiative. Une fois acceptée, nous transmettons la proposition au groupe d’étudiants et nous proposons leur participation volontaire à l’activité.

> Phase 2. Bienvenue: Explication du jour et de l'heure de la visite aux étudiants de l'unité spécifique. Nous indiquons dans le calendrier avec des supports visuels et anticipons les personnes qui viendront travailler avec nous.

> Phase 3. Moment de travail Nous avons reçu la visite de nos collègues dans l'unité spécifique. Nous accueillons et nous nous mettons en cercle. L'enseignant spécifique à l'unité lit un engagement de travail accepté par tous les élèves. Ensuite, il se forme des paires de travail qui partent de différents coins en fonction de l’activité à effectuer. Pendant que les étudiants travaillent, l'enseignant agit comme facilitateur des groupes.

> Phase 4. Évaluation et adieu. Les étudiants apprécient l'expérience et disent au revoir.

Information additionnelle

Objectif:
Inclus dans l'école / la société
Âge des étudiants:
11, 12
Domaine du programme:
Pas de lien
Période de l'année:
Toute l'année
Description étape par étape, y compris les actions à développer pour la préparation et la mise en œuvre:
> Phase 1. Premières étapes: Rencontre avec le tuteur du groupe des années 11-12 pour lui parler de l’initiative. Une fois accepté, nous transférons la proposition au groupe d'étudiants et nous proposons leur participation volontaire à l'activité. > Phase 2. Bienvenue: Explication du jour et de l'heure de la visite aux étudiants de l'unité spécifique. Nous indiquons dans le calendrier avec des supports visuels et anticipons les personnes qui viendront travailler avec nous. > Phase 3. Moment de travail Nous avons reçu la visite de nos collègues dans l'unité spécifique. Nous accueillons et nous nous mettons en cercle. L'enseignant spécifique à l'unité lit un engagement de travail accepté par tous les élèves. Ensuite, il se forme des paires de travail qui partent de différents coins en fonction de l’activité à effectuer. Pendant que les étudiants travaillent, l'enseignant agit comme facilitateur des groupes. > Phase 4. Évaluation et adieu. Les étudiants apprécient l'expérience et disent au revoir.
La page web officielle de la bonne pratique:
www.cpmarenostrum.es
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